Ваш ребенок скоро пойдет в первый класс

Он знает буквы и умеет считать. Достаточно ли этого для школы?

Представьте обычный школьный день.

Учитель объясняет задание всему классу. Ребенку нужно внимательно послушать, запомнить инструкцию, понять, что именно от него хотят, найти нужное место в тетради, выполнить несколько действий по порядку и еще проверить себя.

А рядом сидят другие дети. Кто-то шуршит бумагой, кто-то задает вопрос, кто-то уже закончил.

И вот здесь оказывается, что знать буквы и цифры — еще не значит быть готовым к школьному обучению.

Что может происходить

01ребенку сложно долго удерживать внимание
02он забывает инструкцию уже через минуту
03путается в последовательности действий
04теряет строку при чтении
05зеркалит элементы букв или цифр
06быстро устает от заданий
07ждет, пока взрослый подскажет каждый следующий шаг

«Он же все это знает. Почему тогда ему так трудно?» так часто кажется родителям

Потому что школьное обучение требует не только знаний.

Оно требует внимания, памяти, мышления, речи, пространственных представлений, способности переключаться, понимать инструкцию, планировать свои действия и постепенно становиться самостоятельнее.

Именно на это мы обращаем внимание в программе подготовки к школе с нейроподходом в семейной школе «Компас».

Что это значит

Что значит «подготовка к школе с нейроподходом»?

Это не отдельный набор «волшебных упражнений для мозга» и не попытка превратить дошкольника в маленького школьника.

Мы соединяем академическую подготовку с заданиями, которые заставляют ребенка смотреть, слушать, сравнивать, запоминать, двигаться, рассуждать, искать закономерности и выбирать способ решения.

39 занятий Страница тетради «Грамота»: собери из сот слова

Грамота

39 занятий Страница тетради «Математика»: продолжи последовательность

Математика

одновременно

вниманиепамятьмышлениеречьпространствопереключениесамостоятельность

Навыки, необходимые для самого процесса обучения

Программа построена на метапредметных связях и нейроподходе. В течение года ребенок работает с разными типами заданий, переключается между способами мышления и постепенно учится справляться не только с простыми, но и с более сложными задачами.

И это принципиально важно.

Мы не хотим, чтобы ребенок просто научился выполнять знакомое упражнение. Нам важно, чтобы он постепенно научился понимать задачу и действовать самостоятельно.

Проверьте себя

«А если мой ребенок уже умеет читать?»

Отлично. Но давайте посмотрим чуть глубже.

Может ли он… Отметьте то, что уже получается.

из 11 навыков, на которых держится ежедневная учебная работа

Именно такие навыки становятся основой ежедневной учебной работы. Поэтому наша подготовка — это не гонка за количеством выученных букв и цифр.

Наша задача — сформировать хорошую базу для первого класса.

Посмотрим вместе на знакомстве →

Что происходит на занятиях

Ребенок не сидит часами над однотипными прописями.

Задания постоянно меняются по характеру и уровню сложности.

01

Сегодня

нужно найти закономерность

02

Потом

определить положение звука в слове

03

Затем

поработать с буквами

04

После этого

решить математическую задачу

А еще нужно сравнить изображения найти отличия продолжить последовательность пройти лабиринт сориентироваться в пространстве выполнить задание обеими руками

Так ребенок учится переключаться и работать с разной информацией.

Так выглядят задания

Страницы из тетрадей, по которым мы занимаемся

Лариса Костенко, «Подготовка к школе 6+». Часть 1 «Грамота» и часть 2 «Математика». Авторские методики нейропедагогики.

Грамота39 занятий · листайте →

Страница тетради: занятие 1, буква А — **Занятие 1**Буква А: место звука в слове, пропись, слоги, повтори рисунок

Страница тетради: соедини картинку и ее тень — **Внимание**Соедини картинку и ее тень · найди, что общее, что разное

Страница тетради: соедини картинку с первым слогом ее названия — **Слоги**Соедини картинку с первым слогом ее названия · повтори рисунок

Страница тетради: собери из сот слова — **Чтение**Впиши слоги · собери из сот слова и прочитай их

Страница тетради: зачеркни фигуры по образцу, работая двумя руками — **Двумя руками**Зачеркни фигуры по образцу · нарисуй в зеркальном отражении

Математика39 занятий · листайте →

Страница тетради: занятие 1, число и цифра 1 — **Занятие 1**Число и цифра 1: пропись, числовой ряд, цепочки чисел

Страница тетради: найди два одинаковых рисунка, лабиринт — **Внимание**Найди два одинаковых рисунка · собери узор из кубиков · лабиринт

Страница тетради: ноль похож на зеркало — **Занятие 3**«Ноль похож на зеркало»: сложение и вычитание с нулем

Страница тетради: продолжи последовательность — **Закономерности**Продолжи последовательность · посчитай углы и назови фигуры

Страница тетради: зачеркни обеими руками, найди правильную тень — **Двумя руками**Зачеркни обеими руками · составь пример · найди правильную тень

Почему детям интересно

Потому что обучение здесь не сводится к механическому повторению. Ребенку приходится искать, сравнивать, замечать, двигаться от простого к сложному, находить закономерности и пробовать разные способы решения.

В программе используются задания с образами, пространственными преобразованиями, лабиринтами, последовательностями, зеркальными изображениями, двумя руками и другими форматами работы.

Поэтому ребенок не просто «проходит подготовку к школе». Он учится получать удовольствие от процесса, в котором нужно думать.

Программа

Два главных направления: грамота и математика

Направление 1

Грамота

39 занятий

За год ребенок последовательно знакомится с буквами, звуками и принципами чтения. Мы развиваем фонематический слух, учимся анализировать звуковой состав слова, сравнивать, находить нужный звук и работать с буквами.

Отдельное направление — речь. Ребенок не просто выполняет задания с буквами, а расширяет словарный запас, работает с образами, учится формулировать мысли и связывать разные темы между собой.

К концу курса ребенок

знакомится со звуками и буквами
развивает фонематический слух
учится анализировать звуковой состав слов
осваивает слоговое чтение и переходит к чтению слов
учится писать слова под диктовку
расширяет словарный запас и развивает связную речь

Направление 2

Математика

39 занятий

Математика у нас — это не только «посчитать до 20». Ребенок учится понимать количество, сравнивать множества и числа, устанавливать отношения между ними, ориентироваться в последовательностях.

Работаем с составом числа, простыми действиями, геометрическими фигурами, величинами и пространственными понятиями. И, конечно, решаем логические задачи. Ребенку важно не просто получить правильный ответ. Важно понять, как он к нему пришел.

К концу курса ребенок

считает в пределах 20 и понимает связь между числом и количеством
сравнивает числа и множества
знакомится с составом числа и осваивает простые действия
ориентируется в пространстве, знает геометрические фигуры
работает с величинами и измерениями
решает логические задачи, классифицирует и систематизирует

Параллельно мы развиваем

вниманиепамятьмышлениеречьпространственное восприятиеумение работать по инструкцииспособность переключаться между задачамисамостоятельностьинтерес к учебной деятельности

Подход

Почему мы не разделяем «учебу» и «развитие»?

Потому что в реальной школе они все равно происходят одновременно.

Когда ребенок читает

он работает с вниманием, памятью, речью и смыслом.

Когда решает задачу

ему нужно понять условие, удержать его в памяти, выбрать способ действия и проверить результат.

Когда пишет

ему нужны зрительное восприятие, пространственная ориентация, координация и контроль.

Когда слушает инструкцию

он должен не просто услышать слова учителя, а удержать их и превратить в последовательность действий.

Поэтому мы не предлагаем ребенку сначала «развить мозг», а потом когда-нибудь начать учиться.

Мы развиваем необходимые для обучения навыки прямо в процессе обучения.

Знакомые ситуации

Если ребенок…

Ситуация 1

Быстро отвлекается

«Он вообще все понимает, но через пять минут уже смотрит в окно».

Знакомо? Мы не ставим перед собой задачу заставить дошкольника неподвижно сидеть и час концентрироваться на одном упражнении.

Наоборот, структура программы предполагает чередование разных по сложности и характеру заданий.

Это позволяет сохранять рабочий темп занятия и постепенно учить ребенка переключаться между разными задачами.

Ситуация 2

Все знает, но постоянно ждет помощи

А что дальше?А правильно?А это куда?А теперь что делать?

Мы постепенно переводим ребенка от выполнения по подсказке к самостоятельной работе. Для этого в программе есть задания, где нужно:

понять условие
выбрать способ действия
удержать последовательность
найти закономерность
самостоятельно проверить результат

Нам важно не только, чтобы ребенок сделал задание. Нам важно, чтобы со временем он все больше понимал, как его делать самому.

Ситуация 3

Боится ошибаться

Мы не строим подготовку вокруг бесконечного «правильно — неправильно».

В программе создаются ситуации, в которых ребенок может столкнуться с более сложной задачей постепенно, без постоянного ощущения, что он «не справляется». Чередование простых и сложных заданий помогает сохранять ощущение успеха и при этом постепенно увеличивать уровень сложности.

Потому что будущему первокласснику пригодится не отсутствие ошибок. Ему пригодится способность встретиться со сложностью и продолжить думать.

Для кого

Для кого подойдет такая подготовка?

Программа будет полезна ребенку, который:

еще не читает и только начинает знакомство с буквами
уже читает, но делает это неуверенно или быстро устает
знает цифры, но пока не очень понимает математические отношения
быстро отвлекается на занятиях
трудно удерживает инструкцию
нуждается в постоянной помощи взрослого
путается в пространственных понятиях
не любит задания, где нужно подумать
боится ошибиться
или просто хочет спокойно и последовательно подготовиться к первому классу

И особенно — если вам не хочется превращать последний год перед школой в бесконечные прописи, репетиторов и домашние задания.

Почему мы считаем это важным

Хорошая подготовка к школе — это не соревнование «кто раньше научился читать».

Можно научить ребенка читать еще до школы. Можно выучить цифры. Можно решить с ним сотню примеров. Но первый класс все равно предъявит новые требования.

Нужно будет слушать учителя.
Запоминать инструкции.
Работать вместе с другими детьми.
Переключаться между заданиями.
Делать то, что не всегда хочется делать.
Самостоятельно находить решение.
Ошибаться — и пробовать еще раз.

Это создание опоры, на которой ребенку будет легче осваивать школьную программу.

Мы хотим, чтобы ребенок пришел в первый класс не с ощущением:

не так«Наконец-то я выучил все, что от меня хотели».

А с другим:

а так«Я знаю, как учиться. Я умею думать. Я могу попробовать сам. Если не получилось — можно попробовать еще».

Именно поэтому в нашей программе соединяются академические знания и нейроподход.

Грамота. Математика. Речь. Логика. Внимание. Память. Мышление. Пространственная ориентация. Самостоятельность.

И все это — в одной системе подготовки.

78занятий за учебный год

39по грамоте

39по математике

Программа рассчитана на учебный год

Два направления связаны между собой и дополняют друг друга.

9 600 ₽ в месяц · 8 занятий

Мы не пытаемся загрузить ребенка максимальным количеством знаний. Мы последовательно формируем базу, которая понадобится ему в первом классе.

Знакомство

Хотите понять, насколько ваш ребенок готов к школе?

Начать можно не с покупки курса. Начните со знакомства.

посмотримчто ребенок уже умеет
заметимчто дается ему легко
увидимгде возникают трудности
подскажемкакие навыки особенно важно поддержать до первого класса

А затем расскажем, как именно устроена подготовка в «Компасе» и подойдет ли она вашему ребенку.

Телефон+7 (918) 076-71-43 АдресКраснодар, ул. Гаврилова, 27

Запишитесь на знакомство с программой подготовки к школе

Оставьте заявку — мы свяжемся с вами, ответим на вопросы и пригласим вас в «Компас».

9 600 ₽ в месяц · 8 занятий

Пусть первый класс станет для ребенка началом школьной жизни, а не первым испытанием на прочность.